規劃說明
新的四大學程乃奠基於原有的架構之上，針對原四大學程中分類與定義不清之處，加以重新調整，並刪減子題的數量，呈現出四大學程，每一學程底下三個子題的輪廓。在學程的命名上，則傾向使用較客觀中立之詞彙，以求涵括最大之可能性，並且以子題的訂定，來詮釋與說明該學程之內涵和重點。
人文與社會學程
旗美地區擁有多元的族群，每個族群皆發展出獨特的人文與社會之內涵，在面臨「現代化」與「全球化」的挑戰之下，我們希望透過此學程的課程設計，一同重新認識過去的歷史文化，理解當下困境，並發展面對未來生活的行動方案。
- 藝術美學:藝術創作、賞析與生活美學
- 文史智慧:關注文化、歷史等相關領域
- 社會關注:關於社會制度、當代議題、法制等具社會關懷的思考與批判
自然與環境學程
旗美地區擁抱著秀麗的山水與豐富的自然生態，值得我們細細探索與認識，透過友善環境的方式，邀請更多朋友來體驗自然之美；在全球生態環境相互牽連的現實下，認識綠色思潮，連結國際與在地環境議題，嘗試尋找與自然和諧共處的方式，達到友善環境及可持續生活的目的。
- 自然探索:認識自然資源與環境
- 綠色思潮:討論當代的環境論述、氣候危機、生態倫理、永續發展和環境政治等，範疇較廣
- 環境關注:針對在地與國內的環境議題和現狀，提出反思與行動策略
技藝與產業學程
關注農村中的各種產業活動，包含一（農林漁牧）、二（加工業）、三級（服務）產業，透過技術的學習與養成、品牌行銷與經營管理，以及培養對於產業結構、趨勢的觀察，在面對全球化浪潮席捲的危機之下，尋求在地經濟的另類發展。
- 生活技藝:以涵養生活品質為目的，非以生計為考量的手作工藝
- 生計技藝:透過技藝的養成，來追求生計的需求
- 產業趨勢:對於農村裡各級產業的結構、發展趨勢之認識與思考
生命與健康學程
生命是一趟旅行，我們需要訓練好體能，才能有上路的力氣，需要有健康的心靈，才能保有旅行的好心情，更需要懷著對於生命不停探問的好奇心，才能找到旅行的意義。
- 心靈成長:關注心理層面，追求心靈的健康
- 身體律動:開發身體的潛能，追求身體的健康
- 健康思潮:認識各種關注身心健康發展的理論與知識
